Успешное осуществление задач всестороннего и гармоничного развития подрастающего поколения во многом зависит от педагога, который является созидателем личности, доверенным лицом общества, которому оно доверяет самое дорогое, самое ценное - детей.

У меня никогда не было проблем с явкой родителей на родительское собрание, и не в последнюю очередь, этому я обязана полному взаимопониманию с родительским коллективом. При этом я не устраиваю «подушевой» обзвон накануне собрания, террор, не требует пояснительных записок, хотя и идеальных, сознательных, пунктуальных и ответственных родителей у меня не больше, чем у других. Просто я стараюсь ставить себя на их место, чтобы понять, что иногда так пугает взрослых людей во время встреч с учителем, отталкивает и вызывает неприятие.

Начало смотреть здесь:

Адаптация первоклассников к школе

Адаптационный период в школе ребенку нужен, потому что у него есть много проблем, которые надо преодолеть. Среди них есть и такая, как рассеянность, которая замедляет усвоение материала. У некоторых детей преобладает игровая мотивация обучения. Поэтому в этот период на первых уроках используется много игр. Нужно сформировать произвольное внимание в изобразительной деятельности, сюжетно - ролевых играх, конструировании, выразительном языке педагога. Также дети непоседливые и их надо всегда контролировать, подталкивать умело на учебный процесс. А для реализации этого, ребенку потребуется помощь психолога, учителя.

Упражнения для развития связной речи в начальной школе

Система упражнений по развитию связной речи включает следующие виды заданий:

- Составление предложений по представленным словами;

- Составление текста по представленным предложениями;

- Определение границ предложений;

- Ответы на вопросы;

- Составление рассказа по вопросам;

- Составление рассказа по рисункам и вопросам;

- Составление рассказа по серии рисунков;