Индивидуальная карта психологического сопровождения ребенка
Информация о развитии личности школьника
1. Уровень готовности к обучению
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
мотивационная |
|
|
|
|
|
умственная |
|
|
|
|
|
Эмоционально-волевая |
|
|
|
|
|
Социальная |
|
|
|
|
2. Трудности школьной адаптации
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
В учебной деятельности |
|
|
|
|
|
нарушения поведения |
|
|
|
|
|
эмоциональная напряженность |
|
|
|
|
|
нарушение здоровья |
|
|
|
|
3. Особенности личности
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Самооценка |
|
|
|
|
|
тревожность |
|
|
|
|
|
уровень притязаний |
|
|
|
|
|
Социостатус |
|
|
|
|
4. Акцентуации характера
|
Клас |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Темперамент. Тип ВНД
|
сила |
|
|
уравновешенность |
|
|
Подвижность |
|
6. Память
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
слуховая |
|
|
|
|
|
зрительная |
|
|
|
|
|
смешанная |
|
|
|
|
7. Внимание
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
устойчивость |
|
|
|
|
|
концентрация |
|
|
|
|
|
способность переключиться |
|
|
|
|
|
объем |
|
|
|
|
|
распределение |
|
|
|
|
8. Мышление
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Склонность, интересы
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
склонность |
|
|
|
|
|
интересы |
|
|
|
|
10. Способности, личные достижения, выбор профиля или профессии
|
Класс |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
способности |
|
|
|
|
|
личные достижения |
|
|
|
|
|
выбор профиля |
|
|
|
|
|
Выбор профессии |
|
|
|
|
11. Проблемы в обучении
|
Класс |
Предмет |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|