Методы обучения.

Способы обучения, используемые учителем и учениками в их совместной и взаимосвязанной работе, направленной на достижение целей обучения, называют методами обучения. Каждый метод обучения может быть описан и раскрыт через разнообразие приемов, используемых при его реализации. Прием обучения - составная часть метода.

Объяснительно-иллюстративный метод обучения заключается в том, что учитель передает ученикам готовую информацию с помощью различных средств обучения, а ученики воспринимают, осмысливают и фиксируют ее в памяти.

Репродуктивный метод обучения используется для формирования умений и навыков учащихся на уровне, что позволяет применить их в условиях, которые ранее рассматривались, или несколько измененных. Учитель с помощью системы заданий организует деятельность учащихся по неоднократному воспроизведению сообщенных знаний или способов деятельности.

Метод проблемного изложения учебного материала заключается в том, что учитель не только организует передачу информации разными способами, но и знакомит учащихся с процессом поиска решения той или иной проблемы.

Эвристический (частично-поисковый) метод - это метод, при котором учитель организует участие учеников в выполнении отдельных шагов поиска решения проблемы. Роль учителя заключается в конструировании познавательной задачи, расчленении ее на отдельные этапы, определении тех этапов, которые учащиеся будут выполнять самостоятельно, то есть учитель организует самостоятельно познавательную деятельность учащихся. В одних условиях учащихся участие видеть проблему в других-строить доказательства, в третьих-делать выводы из изложенных или продемонстрированных фактов, в четвертых - высказывать гипотезы, в пятых - составлять план проверки высказываемых предположений и прочее. То есть организуется усвоение опыта творческой деятельности по элементам овладения отдельными этапами решения проблемных задач.

Сущность исследовательского метода заключается в организации учителем поисковой, творческой деятельности учащихся по решению новых проблем и проблемных ситуаций. Название этого метода предполагает совершенное усвоение учащимися опыта творческой деятельности. Исследования психологов показали, что участие учащихся в частичном решении творческих проблем не приводит к формированию умений исследовать и анализировать целостные задачи.

Рациональное применение методов   обучения

Нестандартные методы обучения.

Метод сложной цели, который позволяет планировать обучение учащихся в зоне их ближайшего развития и обеспечивает формирование ответственности, уверенность в возможности преодоления трудностей, возникающих на жизненном пути, веру в свои силы.

Метод выбора, который позволяет создать условия для принятия учащимися учебной задачи, увлечения познавательной деятельностью, в которой они могут чувствовать себя личностями.

Метод опережения, который способствует ускоренному развитию сильных учеников класса, дает возможность слабым осознать наиболее трудные места учебной программы.

Метод укрупнения блоков, который помогает усвоить главные, существенные понятия раздела, связи между ними, уменьшить нагрузку на учащихся.

Метод самоанализа и коллективного творчества, характерной чертой которого является привлечение учащихся к групповым формам деятельности с целью создания нового продукта и активное использование рефлексии.

Метод индивидуализированного применения программ в зависимости от особенностей ученика, который позволяет создавать для каждого школьника траекторию индивидуального изучения темы.